Escola Municipal Luiz Vianey Pereira
Cleusa kruger Theisges da costa
Disciplina:
- Artes (Pré ao 5º ano)
Conteúdo:
Formas
Cores, (primária, secundária e terciária)
Volume
Plano
Luz
Pintura
Releitura de obras de arte
Objetivo:
Compreender a criação de diferentes trabalhos nas linguagens artísticas com significação humana e social a partir de uma necessidade estética, reconhecendo os elementos formais: volume, plano e cor.
Compreender e usar as cores primárias e secundárias bem como a sua utilização para formar outras cores.
Apresentar como é feita uma obra de arte.
Valorizar a função social do artista e seu trabalho numa perspectiva histórico-cultural.
Encaminhamentos:
Explicar para as crianças como é feito um quadro.
Começar a aula mostrando várias imagens de quadros famosos, tais como: Gato de Aldemir Martins e a obra Abaporu de Tarsila do Amaral.
Explicar que geralmente o pintor faz vários rascunhos antes de espalhar as tintas sobre a tela. Para isso, muitas vezes usa-se carvão. Mas é com as tintas e o pincel que a pintura vai se formar. E são as tintas que darão os três efeitos necessários para a pintura, são eles: luz, cor e forma.
Usando um pincel com tinta, mostramos os efeitos que podemos formar de luz, cor e forma, como por exemplo: um pingo, um risco, uma curva, etc.
Explicar a partir daí a importância da luz para a pintura e mostrar exemplos nas obras apresentadas.
Em seguida, entregar uma folha, pincel e tintas guache para as crianças fazerem suas obras, baseadas nas informações aprendidas.
O Gato - Aldemir Martins
Abaporu - Tarsila do Amaral
A cor faz parte da vida das pessoas. Se abrirmos os nossos olhos vimos elas por todo o lado: rosa da flor, amarelo do sol, azul do mar, enfim, estão por todos os lados.
A cor atrai a atenção, destaca detalhes, além de proporcionar um toque especial.
Cores Primárias
Cores primárias são cores puras, sem mistura. É através das cores primárias que se formam todas as cores.
As cores primárias são: vermelho, amarelo e azul.
Cores primárias são: vermelho, amarelo e azul.
Cores Secundárias
As cores secundárias são aquelas formadas pela combinação de duas cores primárias.
As cores secundárias são:
Alaranjado = combinação de vermelho com amarelo.
Verde = combinação de amarelo com azul.
Violeta ou Roxo = combinação de vermelho com azul.
Pode- se dar estes desenhos para que os alunos pintem ou pedir que criem os seus próprios desenhos, ou até que façam uma cópia dessas sugestões. Para não ficar só cópia por cópia pode dar um papel pré definido para que o desenho saia do tamanho proposto pelo professor.
Cores Terciárias
As cores terciárias são aquelas formadas pela mistura de uma cor primária com uma cor secundária.
As cores terciárias são:
Vermelho-alaranjado = combinação do vermelho+laranja
Amarelo-alaranjado = combinação do amarelo+laranja
Azul-esverdeado = combinação do verde+azul
Azul-arroxeado = combinação do azul+roxo
Vermelho-arroxeado = combinação do roxo+vermelho
Cores Neutras
São cores que combinam com qualquer cor. As cores neutras são o preto, o branco e a cinza.
Cores Quentes e Cores Frias
As cores possuem seus valores de luminosidade.
Algumas são muito mais alegres, mais vivas, que classificamos de cores quentes.
Cores frias são mais escuras e tristes, transmite calma, o frio, a sombra.
As cores quentes são derivadas do vermelho e as frias do azul.
A cor amarela é equilibrada.
Os tons de roxo podem ser classificados como quentes ou frios, pois apresentam tanto o azul como o vermelho.
Fazer as misturas em copinhos descartáveis para verificar a formação de cada cor.
Após a explicação acima de acordo com o nível de cada ano, observar as cores aprendidas em cada obra de arte apresentada e pintar a sua própria obra.
Sugestões complementares:
1ª opção:
Passar no multimídia as obras de artes citadas acima e para os menores dar o desenho para que eles possam colorir com as cores definidas pelo professor ( primárias, secundárias ou terciárias)
Para os maiores pode pedir que usem as cores definidas, porem façam a cópia do desenho observando a disposição do mesmo no papel.
Também podem criar a sua própria obra de arte usando a figura do copo humano.
2ª opção:
Para o pré, 1º e 2º anos
A professora pode preparar um cartaz com as cores primárias e secundárias da
Seguinte forma:
CORES PRIMÁRIAS
AZUL
AMARELO
VERMELHO
CORES SECÚDÁRIAS
VERMELHO + AMARELO = LARANJA
VERMELHO + AZUL = VIOLETA
AZUL + AMARELO = VERDE
O cartaz escrito dessa forma irá facilitar a leitura, mesmo não conhecendo a escrita
a criança reconhecerá a cor. Podendo assim ler junto com a professora.
Após a leitura a professora irá propor uma atividade de colagem. Para isso deverá
trazer recortado pequenos pedaços de papeis coloridos nas cores: azul, vermelho,
amarelo, laranja, violeta e verde.
Em seguida dividirá a turma em grupos onde serão colocados e misturados esses papéis coloridos. Assim será pedido pelo professor a cor primária, azul, por exemplo, e as crianças deveram procurar e colar em cima do nome da cor. Sempre com o auxilio do professor.
Para qualquer ano adequar segundo o nível de sua turma.
3ª opção:
As cores primárias e secundárias
Tudo que faz parte de nossa vida, que está à nossa volta tem cores, sejam elas fracas, fortes, em maior ou menor proporção.
Algumas coisas nascem com cores próprias, como as flores, os animais, outras ganham as cores e depois, como nossas roupas, bolsas, sapatos, cabelos, etc.
Cores primárias são: vermelho, azul e amarelo, elas são consideradas puras. São chamadas assim porque são consideradas as primeiras cores, ou seja, não se pode obtê-las com a mistura de nenhuma cor.
As cores secundárias são: verde, laranja e violeta são assim chamadas porque surgem a partir da mistura de duas cores primárias.
Deve-se mostrar a necessidade e a transformação das cores em nossa vida.
Mostrar aos alunos a representação de cada cor primária:
Vermelho representa o fogo, sangue, transmite dinamismo.
Azul representa o céu, a imensidão a calma e tranqüilidade.
Amarelo representa o ouro, simboliza o poder, a riqueza.
Mostrar através das misturas das cores outras cores que podemos formar.
Trabalhar usando o computador para fazer trocas e misturas de cores.
Desenho livre na cartolina e pintar usando as cores primárias e depois as secundárias.
Procurar nas revistas desenho com as cores secundárias e cole na cartolina fazendo depois uma moldura no desenho realizado.
4ª opção:
Sunflowers – Van Gogh
Iniciar a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levar obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas.
Com tinta guache e muita mistura, iniciar o trabalho na intenção de obter diferentes tons e cores. Com essa mistura descobriremos tons de azuis, rosas, verdes, enfim criar uma variedade de cores e descobrir as cores primárias.
5ª opção:
Cores Primárias
(Educação Infantil)
A intenção desta aula é apresentar para as crianças as cores primárias. Mostrar as cores primárias e explicaremos o porquê elas são chamadas desta forma.
Explicar que o amarelo, o vermelho e o azul são chamados de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.
AMARELO
VERMELHO
AZUL
Como, por exemplo:
AMARELO+ VERMELHO = LARANJA ou VERDE ou também VIOLETA
Após a explicação fazer misturas de cores em copinhos plásticos e com pincéis pintar um desenho entregue pela professora que pode ser de acordo com o conteúdo que esta sendo trabalhado nas outras disciplinas.
6ª opção:
– Arte com giz de cera
Para essa aula apresentar uma atividade diferente. Iniciar a aula com uma explicação sobre a arte e de que forma ela acontece e logo após começar a atividade.
Primeiramente distribuir folhas de papel sulfite e giz de cera para os alunos.
Logo após dobrar a folha no meio e apontar o giz com o apontador produzindo assim as raspas do giz de cera, usar as cores primárias e secundárias para que o trabalho fique bem colorido. Em seguida espalhar as raspas do giz na folha de papel (dobrada) passamos o ferro de passar roupas (quente, tomando todo o cuidado para não queimar as crianças, para isso pedir auxilio de coordenação ou auxiliar) em cima, aquecendo e derretendo assim o giz de cera, proporcionando formas e cores diferentes. Aproveitar para verificar as novas cores que surgiram bem como após esfriar passar a mão por cima para verificar a textura que ficou.
Links consultados;
http://www.ofimdavarzea.com/educacao/plano-de-aula-cores/
http://chrislimag.blogspot.com/2010/05/plano-de-aula-descobrindo-as-cores_256.html
http://www.slideshare.net/adrim2007/plano-de-aula-adalberon
http://www.slideshare.net/adrim2007/plano-de-aula-adalberon
http://planosdeaula.blogspot.com/2006/10/aula-de-artes.html
www.olhandoacor.web.simplesnet.pt/cores_primarias.html
http://www.historiadaarte.com.br/artecriancas.html
www.oragoo.net/o-que-sao-cores-primarias-e-quais-sao-elas
www.brasilescola.com
http://forum.digiscrappersbrasil.com.br/
http://brincandocomcores.blogspot.com/
http://www.sol.eti.br/.../colorir_desenhos_arte_1.html
Recursos/instrumentos externos auxiliares:
Multimídia ou TV ou retroprojetor;
Telas
Tinta acrílica ou guache
Cartolina ou papel cartão
Pincel de vários tamanhos
Copos descartáveis
Papel sulfite
Giz de cera
Ferro de passar roupas
Lápis de escrever
Borrachas
Apontador
Instrumentos avaliativos:
- Participação e criatividade no desenho e pintura.
